Педагогическая целесообразность программы «Музыкальная шкатулка» определена тем, что формирует основы музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры; потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры.

Благодаря систематическим занятиям развиваются общие музыкальные способности у обучающихся, а также образное и ассоциативное мышление, фантазии и творческое воображение. Формируется мотивация на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение). Программа способствует воспитанию эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью. 

Основными формами организации деятельности учащихся являются: музыкальные занятия, занятие-концерт, репетиции, творческие отчеты, участие в творческих конкурса-смотрах, фестивалях.

Описание к программе дополнительного образования "Мы - будущие олимпийцы!"

          Педагогическая целесообразность программы  «Мы – будущие олимпийцы!» определена тем, что ориентирует детей на приобщение каждого к физической культуре и спорту, применение полученных знаний, умений и навыков в повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, на создание индивидуального творческого продукта.

         Благодаря систематическим занятиям физической культурой и спортом воспитанники приобретают общую и специальную физическую подготовку, а развитие специальных физических качеств помогает развить морфофункциональные системы растущего организма. Кроме того, педагогическую целесообразность образовательной программы мы видим в формировании у детей чувства ответственности в исполнении своей индивидуальной функции в коллективном процессе (команда), с одной стороны, и формировании самодостаточного проявления всего спортивного потенциала при выполнении индивидуальных прокатов ребенка в соревновательной деятельности формирования тактического мышления.